Anne, oppilaanohjaaja

Tyypillinen työpäiväni: Tyypillisenä työpäivänäni työaikani on mukava: klo 8.00 — noin 15.30 (oppituntien valmistelutyö lisäksi vapaavalintaisena aikana ja paikassa). Aamulla tapaan opettajat ja rehtorin sekä koulun muun henkilökunnan ope-huoneessa. Siksi olisi hyvä saapua työpaikalle jonkin verran ennen töiden alkamista...Ensimmäinen tuntini on yhdeksäsluokkalaisen oppilaan henkilökohtaista opiskelu-uran ja ammatinvalinnan ohjausta. Mietimme, mikä taho maksaisi oppilaan lähihoitajakoulutuksen pääsykoemaksun. Kirkon diakoniatyö maksaa. Pohdimme, mitä sisältöjä pääsykokeessa on ja voiko niihin harjoitella. Kerron koulumme rehtorin antamasta matematiikan lisäopetuksesta ammattikoulujen pääsykokeisiin meneville. Harjoittelemme yhdessä tyypillisen haastattelutilanteen. Sen jälkeen pohdimme, mitä sisältöjä tulee olemaan hiusalan koulutuksen pääsykokeessa. Voiko niihin harjoitella? Voiko jostain pyytää apua ennakkotehtävän tekemiseen? Oppilaani keksii, että siltä parturi-kampaajalta, jonka yrityksessä hän suoritti yhdeksännellä luokalla TET-työelämääntutustumisjakson. Käymme samalla tavalla läpi kolme viimeistä yhteishakutoivetta. Tarkastamme yhdeksännen luokan opiskelun sujumisen. Puhumme kesätyöpaikasta, jonka oppilas on jo hankkinut itselleen. Mietimme, pitääkö terveydellisistä haittatekijöistä kertoa niille oppilaitoksille, joihin oppilas hakee opiskelemaan. Päädymme siihen, että kannattaa kertoa sille oppilaitokselle, jossa aloittaa opinnot ensi syyslukukaudelta. Voi olla, ettei näitä haittoja edes silloin enää ole.

Henkilökohtaisen ohjauksen oppitunteja on tyypillisinä työpäivinä viitisen kappaletta. Osalla niistä on pienryhmäohjausta: ohjauskeskusteluun kanssani tulee tietyllä tavalla valikoitunut joukko oppilaita. Esimerkiksi kaikki sellaiset yhdeksännen luokan oppilaat, jotka hyötyvät vertaispalautteesta toisilta oppilailta, kun kyseessä on kiinnostavan toisen asteen koulutuslinjan löytäminen. Tarkoituksena on järjestää tälle mattimyöhäisten joukolle tutustumiskäyntejä ammattioppilaitoksiin, jotta jokainen päätyisi opiskelijaksi mieleiselleen
koulutusalalle. Kyselen oppilailta toisten oppilaiden vahvoja puolia. Pidän kaksi opon oppituntia eri luokka-asteille: aiheina Suomen koulutusjärjestelmä ja Miten kesätyö haetaan.

Tarvitsen työssäni seuraavia taitoja: psykologinen silmä, kyky tavoittaa ihminen keskusteluyhteyteen ja saada hänen luottamuksensa, yhteistyötaidot

Päädyin nykyiseen työhöni: Olin äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana lukiossa, ammattikoulussa ja yläkouluissa. Jotkut oppilaat ja opiskelijat alkoivat aina käyttää minua kuten opoa koulussa käytetään. Ymmärsin sopivani työhön.

Näistä opinnoista on ollut minulle eniten hyötyä: Lukion psykologian opinnoista ja ylioppilastutkinnon psykologian kokeesta, josta sain täydet pisteet. Erillisistä opinto-ohjaajana toimivan opettajan opinnoista. Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden ohjausmenetelmien opiskelusta Jysäskylän yliopistossa. Tietotekniikan opinnoista.

Vinkkini samoista tehtävistä kiinnostuneille: Oppilaanohjaajan pätevyyden saa yliopistoissa tai ammattikorkeakouluissa. Molemmista valmistunut on pätevä kaikenlaisiin opinto-ohjaajan virkoihin eri kouluasteilla. Jos haluaa päästä ammatilliseen oppilaitokseen opinto-ohjaajaksi, on hyvä osata kunnolla jokin muukin ammatti kuin opettajan tai opon työ. Oppilaanohjaajalle on vain hyödyksi, jos hän on epäonnistunut opinnoissaan ja sen jälkeen koonnut itsensä ja jatkanut niitä.